Inclusief opvoeden en opgroeien

Wie Zijn Wij? –Dorien Graas

In de reeks “Wie zijn wij?-artikelen” stellen we graag de mensen achter IncluZie aan je voor. Dit keer maken we kennis met Dorien Graas, lector Jeugd aan Hogeschool Windesheim en hoofdsubsidieaanvrager, programmaleider en (mede)werkpakketleider binnen IncluZie.

Lees het artikel hier!

Normaliseren wordt de norm: ‘Breder en beter leren kijken naar opvoedvraagstukken

Normaliseren. Een razend populaire term in het sociaal domein, maar menig professional zal het lastig vinden om er woorden én daden aan te verbinden. Rogier Kattenberg, die aan hogeschool Windesheim promoveert op dit onderwerp, legt uit wat normaliseren wel én niet inhoudt. ‘Niet elk probleem hoeft te worden opgelost.’

Lees het artikel via LinkedIn (Normaliseren wordt de norm: ‘Breder en beter leren kijken naar opvoedvraagstukken’ | LinkedIn) of via de website van Zorg en Welzijn (Normaliseren wordt de norm: ‘Breder en beter leren kijken naar opvoedvraagstukken’ – Zorg+Welzijn).

Twee ZonMw aanvragen gehonoreerd

Binnen het ZonMw programma Jeugd “Impact door samen lerend doen wat werkt” zijn twee aanvragen gehonoreerd, waar diverse lectoraten vanuit IncluZie bij betrokken zijn. Op het thema “Normaliseren en het versterken van het gewone leven” en op het thema “Pedagogische basis” mogen de twee consortia de komende vier jaar aan de slag met praktijkgericht onderzoek.  Van beide aanvragen is het lectoraat Jeugd van Hogeschool Windesheim penvoerder, verder zijn het lectoraat Jeugd (HU) en het lectoraat Jeugdhulp in Transformatie (HHS) betrokken bij deze aanvragen. Beide projecten starten in maart/april 2025.

Voorbij de denkfouten in de jeugdhulp

De Jeugdwet gaat ervan uit dat behandeling werkt en dat jongeren het vanaf hun 18de zelf wel redden. Deze twee denkfouten blijken fnuikend voor de jeugdhulp, aldus de lectoren Peer van der Helm, Dorien Graas en hoogleraar Geert-Jan Stams. Lees het gehele artikel via de website van Sociale Vraagstukken: Voorbij de denkfouten in de jeugdhulp – Sociale Vraagstukken

Vertrek twee lectoren IncluZie

Per 1 januari 2025 hebben twee lectoren afscheid genomen van IncluZie. Kitty Jurrius was tot einde van het jaar lector bij Hogeschool Windesheim Almere bij het lectoraat Klantenperspectief in Ondersteuning en Zorg. Zij heeft een nieuwe baan bij het Radboud UMC in Nijmegen waar ze programmaleider is van het programma “Leven met niet-aangeboren hersenletsel”. Peer van der Helm werkte tot einde van het jaar als lector Residentiële Jeugdzorg bij Hogeschool Leiden. Hij gaat met pensioen en zal daarom geen deel meer uitmaken van de onderzoeksgroep IncluZie. Of en door wie de beide lectoren vervangen worden zal binnenkort duidelijk worden.

IncluZie wenst u een fijne feestdagen en een voorspoedig 2025 toe!

Meer angst op de basisschool: een kritische noot

Op 8 oktober schrijven Leidse onderzoekers op Sociale Vraagstukken dat angst onder schoolkinderen alsmaar toeneemt. Zij pleiten voor meer preventieve interventies vanuit jeugdhulpverlening. Twee onderzoekers en een associate lector van hogeschool Windesheim zien hier een zorgelijke vorm van psychologisering in.

Bij ongewijzigd denken voelen jongeren zich nooit goed genoeg

De geestelijke gezondheid van jongeren kachelt achteruit. Nog meer pillen en therapieën bieden geen remedie, zeggen lectoren Peer van der Helm en Dorien Graas. Anders maatschappelijk denken helpt wel. Ze schreven er een artikel over op Sociale Vraagstukken: Bij ongewijzigd denken voelen jongeren zich nooit goed genoeg – Sociale Vraagstukken

Heidag IncluZie

We zijn tijdens de heidag aan de slag gegaan met het verder aanscherpen van onze visie, onze interne samenwerking en die met externen en het in kaart brengen van kansen en uitdagingen voor onze onderzoeksgroep aan de hand van een SWOT-analyse per ontwikkelcriteria. Dit heeft geresulteerd in een mooie jaarplanning voor de rest van 2024 en 2025, we hebben er zin in!

Tunnelvisie in jeugdhulpbeleid belet investeren rondom gezinnen

De huidige discussies rondom jeugdhulp worden gekleurd door een cyclus van reageren op beleidshervormingen, zonder aandacht te besteden aan alternatieven. Dit belet het investeren in de pedagogische basis rondom jeugdigen en gezinnen, beargumenteren Rogier Kattenberg, Dorien Graas en Saskia Wijsbroek.

Lees hier het hele artikel: Tunnelvisie in jeugdhulpbeleid belet investeren rondom gezinnen – Sociale Vraagstukken